首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告

首都医科大学 2023-2024 学年 本科教学质量报告 首都医科大学 2024 年 12 月 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 目 录 一、本科教育基本情况 ...........................................1 （一）学校概况 ............................................. 1 （二）本科人才培养目标 ..................................... 4 （三）本科专业设置 ......................................... 4 二、 师资与教学条件 ............................................ 7 （一）师资规模与结构 ....................................... 7 （二）办学基本条件 ........................................ 10 三、教育教学改革与建设 ........................................ 14 （一）人才培养 ............................................ 14 （二）专业建设 ............................................ 15 （三）课程建设 ............................................ 15 （四）教材建设 ............................................ 16 （五）实践教学 ............................................ 18 （六）创新创业教育 ........................................ 18 （七）毕业论文与毕业设计 .................................. 19 （八）教学成果 ............................................ 19 四、质量保障体系 .............................................. 19 （一）持续完善内部质量评估制度 ............................ 20 （二）不断提升质量控制机制建设 ............................ 20 （三）不断探索教学质量文化建设 ............................ 21 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 五、 学生学习效果 ............................................. 21 六、 特色发展 ................................................. 21 （一）多措并举，加强本科招生录取工作 ...................... 21 （二）奋楫争先，完善重点专业建设 .......................... 22 （三）千帆竞发，持续推进各类教学条件建设 .................. 23 （四）培根铸魂，持续提升学生综合素养 ...................... 26 七、需要解决的问题 ............................................ 27 （一）附属医院的数据统计口径尚需进一步优化 ................ 27 （二）优化本科招生规模和结构 .............................. 27 （三）持续深入推进拔尖创新医学人才培养模式改革 ............ 27 （四）强化专业动态调整、教学模式改革和课程建设 ............ 28 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 1 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 2024 年是学校“十四五”发展规划的重要时期，也是我校以饱满姿态迎接临 床医学专业认证的关键一年。首都医科大学始终把适应卫生健康需求变化、社 会和科技发展趋势作为中心任务，摆在学校人才培养工作的重中之重，在把学 校建设成为高水平研究型医科大学的目标指引下，校党委坚持以改革创新促发 展，推进人才培养模式的改革，制定并着力落实改革方案，推动学校教育教学 工作发展。学校聚焦立德树人根本任务，秉承“扶伤济世、敬德修业”校训精神， 倾力培养“让党放心、人民满意、患者信赖”的高素质医学人才，为实现卫生健康 领域高质量人才自主培养，为国家和首都卫生健康事业发展作出更大贡献。 一、本科教育基本情况 （一）学校概况 首都医科大学建校于 1960 年，是北京市重点高等院校，是北京市政府、国 家卫生健康委员会、教育部共建院校。已故著名泌尿外科专家、两院院士、全 国人大常委会副委员长吴阶平教授为首任校长。现任党委书记为呼文亮研究员， 校长为我国著名分子神经生物学家饶毅教授。 学校校本部设有 11 个学院、1个研究中心，包括基础医学院、药学院、公 共卫生学院、护理学院、生物医学工程学院、中医药学院、医学人文学院、全 科医学与继续教育学院、马克思主义学院、国际学院、燕京医学院，脑重大疾 病研究中心。学校现有 22 所临床医学院（其中 20 所为附属医院），设有 40 个 临床专科学院、专科学系，40 个临床诊疗与研究中心。 学校现有全日制在校生 15732 人，其中研究生 7345 人，本科生 7311 人， 高专高职生 509 人，留学生 567 人；成教生 1916 人。学校和附属医院现有教师 7266 人，其中有院士 7人；教授 1176 人，副教授 1889 人；博士生导师 1281 人， 硕士生导师 1793 人。 学校现有 8 个国家重点学科，2 个国家重点（培育）学科；93 个国家临床 重点专科（含中医）；14 个国家中医药管理局重点（培育）学科；4 个北京市 一级重点学科，6个北京市二级重点学科，1 个北京市重点交叉学科，1个北京 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 2 地区高等学校学科群。学校临床医学、药理学与毒理学、神经科学与行为学、 免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、社会科学总论、精神病学 与心理学、微生物学、环境与生态学、化学、材料科学 12 个学科进入 ESI 学科 全球前 1%排名，其中，临床医学、药理学与毒理学、神经科学与行为学进入 ESI 学科前 1‰，免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学进入 ESI 学科前 3‰、社会科学总论、精神病学与心理学、微生物学进入全球前 5‰。 有 8个一级学科博士学位授权点和 13 个一级学科硕士学位授权点；按照二 级、三级学科统计，有 59 个博士学位授权点和 77 个硕士学位授权点；具有所 有医学及医学相关学科的硕士、博士专业学位授予权。有 9 个博士后科研流动 站。学校设置的长学制专业有临床医学、儿科学和口腔医学；本科专业有临床 医学、基础医学、口腔医学、儿科学、预防医学、精神医学、药学、临床药学、 中医学、中药学、护理学、生物医学工程、假肢矫形工程、智能医学工程、康 复治疗学、康复物理治疗、康复作业治疗、听力与言语康复学、公共事业管理 （卫生管理）、法学（卫生法学）、医学实验技术、医学检验技术、医学影像 技术、信息管理与信息系统（卫生信息管理）、眼视光医学、卫生检验与检疫、 助产学 27 个；高职（专科）教育设有临床医学、护理 2个专业。学校培养医学 与医学相关学科的学术型和应用型人才，形成了全方位、多层次、创新型人才 培养模式。 学校目前有教育部、国家卫生健康委员会“卓越医生教育培养计划”试点 项目 6 个；7 个国家级和 10 个市级特色专业；4 个北京市重点建设一流专业、 13 个国家级和 11 个市级一流本科专业建设点；7 门国家级和 18 门市级精品课 程、5门国家级精品资源共享课程、1门国家级精品视频公开课、17 门国家级一 流本科课程和 21 门北京高校优质本科课程；2 门国家级课程思政示范课程，8 门北京市高校课程思政示范课程。3个国家级和 6个市级实验教学示范中心，3 个国家级人才培养模式创新实验区和 1个市级人才培养模式创新试验区、1个国 家级大学生校外实践教育基地、5个北京市级校外人才培养基地和 1个素质教育 基地。7 个国家级优秀教学团队、2 个黄大年式教师团队，2 个教育部课程思政 示范课教学团队，11 个市级优秀教学团队、4个北京高校优秀本科育人团队、8 个北京市高校课程思政示范课团队。1名国家级教学名师、32 名市级教学名师、 5名青年教学名师、3名“高创计划”教学名师。学校共获得教育教学成果奖国 家级特等奖 1项、二等奖 9项、优秀奖 1项，市级特等奖 2项、一等奖 25 项、 首都医科大学 2023-2024 学年本科教学质量报告 3 二等奖 40 项、优秀奖 1项。2023 年在教育部本科教育教学工作审核评估中获得 专家组充分肯定。 学校有 5个国家医学中心、6个国家临床医学研究中心；2个省部共建协同 创新中心，2 个北京高精尖创新中心；1 个全国重点实验室、1个省部共建国家 重点实验室培育基地、5 个教育部重点实验室、1 个工信部实验室、1